玛丽·斯蒂芬森

玛丽拥有一支教学和学习研究生证书(澳门威尼斯人),艺术(RSA)证书用于作为外语的英语语言教学(国际中心)的成年人(ctefla)教英语剑桥证书英国皇家学会和荣誉学士度在欧洲研究(赫尔大学)。

玛丽·斯蒂芬森

玛丽·斯蒂芬森

玛丽是一个高等教育学院研究员和基础年网络(菲英岛)的成员。在澳门威尼斯人工作之前,她教英语作为一门外语,沟通能力,业务技能和国际英语语言测试系统(IELTS)在各种在英国和西班牙的机构。玛丽也参与了会前的课程,教师培训和教材开发。在澳门威尼斯人,她教上和领导的国际预科课程和国外大三,教的基础上每年度在社会科学和人文科学。她目前的角色是社会职业学校高级讲师。她教了一系列关于学校的基础年课程的基础年,在教育程度的第一年模块。

玛丽目前任教,并导致各种社会职业基础年学位的学校的预科课程模块,并在大学的教育学士(荣誉)的第一年。她的专业领域包括包容性的学习,扩大参与,创作实践和学术素养。

玛丽已根据她的娘家姓,特纳发表:

  • 彼得斯小时,车工M(2005)“我终于学会了如何把自己在这个不同的教育体系”的国际学生在大学在英国巴纳德[R学习的案例研究,弗兰肯米并可秒。 (编)(2005)导致2003第一届国际会议上的语言,教育和多样性,怀卡托大学,新西兰
  • 洛斯R,彼得斯小时,车工米(2004年)的国际学生的指南 - 在大学英语学习,伦敦:鼠尾草
  • 车工M(2004)“在学术写作的文化差异 - 国际学生的wdhe会刊“好”的学术写作”的观念,在英国接受高等教育,2004年,英国谢菲尔德哈勒姆
  • 车工米(2004年)“对学生写作的书面意见 - 我们如何能确保我们的反馈是有效的?在大学的教学和学习,卷调查。 2,第2期,2004年夏
  • 车工M(2003)对学生的写作和抄袭在大学的教学和学习,调查卷一章的复习。 1,无1,2003年春

玛丽曾出席各种会议:

  • 预科网络会议:创造出路的赤字模块的(2019)
  • 一个包容性的学生发展(2018)
  • 从通用移动到特定主题的预科途径的反射(2017)
  • 伦敦大都市学习和教学会议:创意合作:实践社区(2019)
  • 一个包容性的学生的发展:从我们的基础课程的见解(2018)
  • 学生准备的成功:从通用基础,以特定主题的途径(2017年)
  • 澳门威尼斯人创建警察:另一种评估方法 - “数字我”(2019)

玛丽·斯蒂芬森
在语言学习的高级讲师
E:m.stephenson1@londonmet.ac.uk