克莱尔·布拉德肖

克莱尔布拉德肖已经在教学和学术管理,指导教学经验和学习,计划和课程开发和创收三十一年。她曾在伦敦自2001年以来遇到了工作,并拥有多种角色。自2013年起,她已经帮助制定家庭学生预科课程,跑到这提供学术支持和模块的开发,以学生和工作人员的项目。在2018年,她接手教育头部的作用,这就涉及到一天的三场单位的日常管理。在这个区域范围的课程,从本科到研究生学位和教师培训。它们还包括访问课程,如基础课程和学术英语。

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克莱尔·布拉德肖

自2013年起,她已经帮助制定家庭学生预科课程,跑项目合作,提供学术支持和模块的开发与学生和工作人员。在2018年,她接手的教育头部这就涉及到一天的三场单位日常管理中的作用。在从本科到研究生阶段该区域范围内的课程,包括入门课程,如预科课程和学术英语。

她开始通过一整套的学术英语课程的设置,以帮助给获得国际和欧盟学生学位课程。这旁边,她与国际办公室密切合作,并广泛游历,从中国前往大学的合作伙伴和招生,古巴,日本,韩国,俄罗斯,西班牙,台湾和泰国。

A fluent Spanish speaker after graduating from Warwick, Claire spent nine years living & teaching abroad in Spain. After returning to the United Kingdom she first managed the English Language unit at Regent's University for four years before moving to London Met. Her pedagogic interests are in learning and teaching development, the impact of having English as a second language on students, curricular development, embedding academic support, improving retention progression and achievement and investigating the reasons and strategies behind student success.

演示给,教师的利益,研究和学术活动

  • 2018参加“上的转变关键的观点之中,通过超越高等教育在苏塞克斯大学高等教育和股票研究(欢呼)和中心的教学和学习研究(CTLR)中心
  • 2018 Dissertation MA Learning & Teaching in HE Ingredients of Extended Degree pedagogy which help Foundation students develop academic literacy and identity - a critical analysis of practice Distinction and prize awarded for the dissertation
  • 鉴于诺丁汉介绍2018年的基础网络会议大学:以包容的方式,以学生发展
  • 鉴于2018澳门威尼斯人的教学和学习会议演示:以包容的方式,以学生发展
  • 2017年基金会年度网络会议 - 沃里克呈现的大学给出:反射从广泛的社会科学和人文科学基础年移动到特定主题的途径
  • 2017年澳门威尼斯人的教学和学习会议演示给出:从广泛的社会科学和人文科学基础年移动到特定主题的路径思考
  • 2016毫安教学研究协商模块 - 上扩展度的基础上一年的学习,教学和整体性能的英语语言能力的影响的区别探索
  • 2016 aldinhe爱丁堡,给游行演讲:学生和学者如何能携手合作,提供学术支持各自的同行,以提高学生的保留和成果
  • 2015 London Metropolitan University Teaching and Learning Conference Presentation given: Study Wise: Embedding academic skills for Student Success CAIPAS team / Donna Dustin & Greg Ryan (Social Work)
  • 2014澳门威尼斯人的教学和学习给予会议演示:采取五项:对时间差的人员5分钟的教学技巧。取五是在伦敦再次强调合议和解放,创造力和参与实践遇到的一部分。
  • 2013论文马管理员工团队冲突的探索性研究和它是如何在他的区别和奖授予学位论文管理
  • 项目2012毫安管理认识和了解ELS的学生的经验作为一个客户
    Use of Social networking sites, focus groups, student feedback and research of ELS students experience & expectations of English Language Programmes at London Metropolitan University, using the Customer GAPS model
  • 2004年大学2004年,哈瓦那,古巴定呈现:通过对外语课堂教学的文化和语言的差异外语教师作出的决定如何被转移到高等教育学习的课堂环境文化差异和学习过程
  • 2004年5月对文化包容澳门威尼斯人演讲ilthe会议给出:国际学生和他们调整到英国学习环境正在进行的ELS课程开发上采取了文化多样性的优势
  • 2003 European Association for International Education /SAFSA – Barcelona, Spain Training course: 国际isation of the Institution - Cross-cultural Communication Training course & Managing intercultural relations in higher education

克莱尔·布拉德肖
荣誉学士,RSA证书和文凭tefla,马管理,fhea,MA学习和教学高等教育
教育主管
E: c.bradshaw@londonmet.ac.uk